Bár a tanfolyam amire jelentkeztem a Flow az osztálytermben volt, már előzőleg megtudtam, hogy egy másik, a Varázsold elő tanítványodból a tálentumot – Komplex 3+T program tanfolyammal összevonva tartják. A tanfolyamvezető első nap megnyugtatott bennünket, hogy ez a két tanfolyam eredetileg is egy volt, csak azért vették ketté, mert elég nagy témát ölel fel. Utólag már nagyon örülök neki, hogy így alakult, mert ez utóbbi nagyon érdekes volt, sok minden újat is tanultam, ill. sok dologban megerősített.
Az első nap ismerkedéssel indult, kiderült, hogy a csoportba az ország egész területéről érkeztek a résztvevők, sőt volt, aki a Felvidékről jött. Az egy hét alatt sok mindent megtudtunk egymásról, egymás iskolájáról, mindenki mesélt a nehézségekről, pozitivumkról. A tanfolyam keretein belül ezen a napon a tehetségről, kreativitásról általánosságban volt szó, a következő három napban pedig a különböző képességterületeket vettük sorra: a szomatikus, az affektív és a kognitív képességeket. A komplex 3+T módszer ennek a három képességterületnek a párhuzamos fejlesztésén keresztül fejti ki a fejlesztő hatását, és a tehetség azonosítása, valamint a flow-érzés megélése is a fejlesztés során történik.
A holisztikus fejlesztési megközelítés hatékonyságát az is igazolja, hogy jellemzően az a diák mutat kimagasló eredményeket a tudományos megmérettetéseken, akik a művészeti területen ill. a sportversenyeken.
Ezekből a fejlesztő feladatok közül ezen a három napon ki is próbálhattunk néhányat. Az agility létrával a szomatikus képességeket lehet fejleszteni, ezt mi is kipróbálhattuk különböző egymásra épülő, egyre nehezedő feladatokon keresztül. A keddi napon számomra még egy nagyon érdekes dolog elhangzott, megismertük a fejlesztés szenzitív szakaszait. Nem mindegy, az sem, hogy a különböző képességeket milyen idős korban fejlesztjük. Pl. a a gyorskoordinációs képesség, (a begyakorlott rövid időtartamú gyors mozgások összehangolásának a képessége) 7 és 8 éves kor között a leghatékonyabb, bár a fiúknál 12-16 éves kor között is van egy második szakasz. Szerdán az affektív képességünket fejleszthettük azzal, hogy különböző fázisrajzok segítségével rajzoltunk meg egy képet. Másnap pedig a kogniív képességeket vettük sorra, majd a National Geographic folyóiratának számai közül valaszthattunk egy számunkra érdekes cikket, amit csoportmunkában feldolgoztunk, majd a többieknek előadást tartottunk belőle. Bár az előző napokat is nagyon élveztem, pénteken került sor igazán a flow-élményt megtapasztalni: itt már az egész csoport összedolgozott, a feladat pedig egy Mars-bázis megtervezése és elkészítése volt. Fel kellett mérni, mikre lenne szüksége egy csapat embernek a Marson, ezeket hogyan lehetne megvalósítani, végül a rendelkezésünkre bocsátott hulladékokból meg is kellett építeni, ez utóbbi volt a legnehezebb.
Természetesen a sok tudás megszerzése mellett jutott idő Rovinj felfedezésére is: első este egy vendéglőben folytatódott az ismerkedés, beszélgetés, ahová már néhány családtag is eljöhetett. Delfintúrán is részt vettem, és bár delfint csak elég messziről láttunk, azért nagyon jó élmény volt. A hétre a koronát viszont az utolsó napi hajókirándulás tette: ellátogattunk Vrsar városába, majd fürödtünk a tengerben is, ami meglepően meleg volt.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése
Megjegyzés: Megjegyzéseket csak a blog tagjai írhatnak a blogba.