Olasz kollégák jártak nálunk szakmai látogatáson

A Cannizzaro Galatti intézménnyel kialakított kapcsolatunk révén kölcsönös szakmai- és diákmobilitások megszervezését tűztük ki célul. Az intézmény az olaszországi Szicília szigetén, Messina városában helyezkedik el, ahol a festői Jón-tenger és Tirrén-tenger találkoznak egymással a Messinai-szoros közelében. Ezen a csodálatos helyen tett előkészítő látogatást Binder Zsuzsanna és László Anita 2026 áprilisában, akik azzal a céllal érkeztek a szigetre, hogy a kölcsönös diákmobilitást és job shadowing tevékenységet készítsék elő. 

Májusban hat végzős diákkal indult útnak Szicília gyöngyszemeit felfedezni Gulyás-Szabó Hajnalka és Mogyorósi Renátó. Ezen a héten a diákcsoport programjai és foglalkozásai mellett job shadowing tevékenységre is sor került. Ez utóbbit viszonozta 2026. június első hetében négy olasz kolléga: Egle Cacciola, Sabrina Di Gangi, Rosaria Cotugno és Uliana Bianchino. 

Az Erasmus+ program egyik kiemelt célja a kulturális sokszínűség megismerése, ami ezen a héten valósággá vált. Az olaszok végig önfeledt, vidám hangulatban voltak, amit hamar ráragasztottak mindenkire. A hét másik kiemelt célja az volt, hogy óralátogatások keretében megfigyeljék iskolánk jó gyakorlatait, azokat sikeresen adaptálhassák a szicíliai iskolaviszonyokba. Mindezek mellett vendégeink célja az angol nyelvtudás fejlesztése is volt. Olasz kollégáink számos szakmai és kulturális programon vettek részt a hét során. A hét megnyitójának színvonaláról Gulyás-Szabó Hajnalka és énekkaros tanítványai gondoskodtak, míg az egyes programokra történő kísérésben Katona Gabriella, Binder Zsuzsanna, László Anita, Gulyás-Szabó Hajnalka és Mogyorósi Renátó vettek részt. 

Vendégeinket már az első napon elbűvölte csodálatos fővárosunk. Több körben is megmutattuk nekik a nevezetes budapesti helyeket: jártunk a budai oldalon, ahol megtekintettük a budai várat, a Mátyás-templomot és a Halászbástyát. Természetesen nem maradhatott ki az Országház sem, illetve annak környéke a Lánchíddal. A nyüzsgő város zajától távolabb nyugalmat élhettek át az olaszok a Városligetben, illetve Esztergomban. Közös vacsorán is részt vettünk, illetve esti programot is szerveztünk: egy Swing koncert keretében búcsúztak Budapesttől kollégáink. Most sem vettünk végleges búcsút egymástól, hiszen jövőre ismét vendégül látjuk őket városunkban egy nemzetközi diákmobilitás keretében.

Nyolcadikos diákokkal jártunk Szicíliában

A 2025/2026-os tanéven belül másodszor kaptak lehetőséget a gárdonyis diákok arra, hogy az Erasmus+ program keretében külföldre utazzanak. Hat végzős diákkal vágott neki az útnak Gulyás-Szabó Hajnalka és Mogyorósi Renátó. Az olaszországi Messina városában (Szicília szigete) a „Cannizzaro-Galatti Institute” látta vendégül csoportunkat. A több általános és középiskolából álló intézménykomplexumban diákjaink fenntarthatósággal és robotikával kapcsolatos ismereteket szereztek. A gazdag kulturális programok során ellátogattunk történeti múzeumba, botanikus kertbe és katedrálisba, valamint megismerkedtünk Taormina, Palermo, Catania és Cefalù városával is. Emellett a diákok jelentős természetföldrajzi ismeretekre tettek szert az Etna vulkán megmászása során. Tanulóink nemzetközi környezetben, olasz és szlovák diáktársaikkal együtt gyakorolhatták az angol nyelvet. A résztvevők egyéni beszámolóit a következő bejegyzésekben olvashatják. A hét során készült képeket ide kattintva tekinthetik meg. 

Olaszországi élményeiről írt Csepregi Petra

Egy hétre az Erasmus+ program keretében tanulói ösztöndíjjal Olaszországba mehettem. Repülővel megérkeztünk Szicília szigetére, Cataniába, ahonnan vonattal mentünk a szállásunkra, Messinába. A szállás megkeresése közben a várost is felfedeztük, már akkor tudtam, hogy hiányozni fog, amint elhagyom ezt a szigetet. Vasárnap felmentünk az Etnára, 1600 méter magasra, izgalmas kaland volt megmászni, a táj szépségének látványa örökre megmarad. Igaz a csapatunk nem az időjáráshoz megfelelően öltözött fel, de így is élveztük és sokat tanultunk a vulkánról. 

Másnap ellátogattunk a Cannizzaro – Galatti általános iskolába, meglepődtem mennyire különbözött a mi iskolánktól. Bár csak 3 tanórán tudtunk résztvenni, de nagyon sok minden szimpatikus volt az intézményben, mint például az énekóra hangulata, ami ugyan olasz nyelven volt, viszont ahogy ott is elhangzott ,,a zene nem a nyelvünktől, hanem a szívünktől függ”. A legjobban az tetszett, hogy minden sajátos nevelésű diáknak volt külön nevelő tanára, aki külön foglalkozott vele.

Sok olasz keresztény műemlékben is voltunk, amelyek egyszerűen csodaszépek voltak, ha nem is tudtunk sok időt ott lenni, akkor is nagyon megérte bemenni, Magyarországon is vannak szép templomok, de nekem ezek a műemlékek jobban tetszett, például a messinai dóm. A gyönyörű olasz helyek látogatása mellett olasz ételeket is kipróbáltunk:

személyes kedvencem volt a carbonara és a pisztáciás fagyi. Emellett persze az olasz pizzát se hagyhattuk ki, így a harmadik nap beültünk egy tengerpart melletti kis étterembe, ahol a pizzán kívül a látvány is elképesztően gyönyörű volt. Jártunk a híres autentikus Palermóban is, ahol megtapasztalhattuk az igazi szicíliai pezsgő életet a szűk utcák és vásárok között. Az utolsó napunkon elmentünk Cefaluba, ahol fürödhettünk a tengerben is, ami bár hideg volt viszont ezt a felejthetetlen élményt nem hagyhattuk ki. A gyönyörű tájakon kívül az Erasmus csoporthoz tartozó tanárok és gyerekek is az emlékeimben maradnak, például az olasz és szlovák gyerekek, akikkel angolul tudtunk beszélgetni. Számomra ez az utazás elképesztő élmény volt és emellett egy kis ízelítőt is kaptam az olasz nyelvből, ugyanis ezt a néha hangos, de szép nyelvet vettem fel második nyelvként a gimnáziumomban.

Lenert Erik élménybeszámolója Szicíliából

Egy Erasmus program keretein belül részt vehettem egy egyhetes kiránduláson Szicíliában. Nagyon izgatott voltam, mert még soha nem voltam Olaszországban, és repülővel sem utaztam sokszor. Budapestről indult a repülőnk, és pár óra múlva már meg is érkeztünk Szicíliába. Már a repülőből kinézve is gyönyörű volt a táj, a tenger és a hegyek látványa nagyon különleges élményt nyújtott. Már az első pillanatban nagyon tetszett a hely, mert sütött a nap, minden tele volt pálmafákkal, és az egész városnak különleges mediterrán hangulata volt. Egy szép hotelben szálltunk meg az évfolyamtársaimmal. A szobák kényelmesek voltak, és a hotel közel volt sok érdekes helyhez. Minden este jó volt visszatérni oda egy hosszú nap után, és együtt beszélgetni a napi élményekről.

A kirándulás alatt egy szlovák csoporttal is megismerkedtünk. Eleinte kicsit félénkek voltunk egymással, de később sokat beszélgettünk és együtt nevettünk. Meg is tanultam tőlük egy-két szlovák szót, ami nagyon érdekes volt számomra. Jó érzés volt más országokból érkező diákokkal barátkozni. Ellátogattunk két olasz iskolába is, ahol részt vettünk spanyol- és franciaórákon. Érdekes volt látni, hogyan tanulnak az olasz diákok, és milyen más az iskolarendszer náluk. Az ottani tanárok és diákok nagyon kedvesek és barátságosak voltak velünk, ezért gyorsan otthonosan éreztük magunkat.

Az egyik legjobb program az Etna meglátogatása volt. Hihetetlen élmény volt élőben látni Európa egyik legismertebb vulkánját. A táj teljesen más volt, mint amit eddig megszoktam, mindenhol fekete vulkáni kövek voltak, és néhol még füstöt is lehetett látni. Nagyon különleges érzés volt ilyen közel lenni egy vulkánhoz. 

Voltunk egy tipikus olasz bolhapiacon is. Nagyon nyüzsgő és hangos hely volt, tele érdekes tárgyakkal, ruhákkal és szuvenírekkel. Az árusok hangosan kínálták a portékáikat, és mindenhol finom illatok terjengtek. Nagyon jó hangulata volt az egész piacnak. Természetesen az olasz ételeket is megkóstolhattuk. A pizza és a tészta sokkal finomabb volt, mint amit eddig ettem. Kipróbáltunk különböző olasz édességeket és fagylaltokat is. Megtudtam, hogy az olaszok nagyon szeretik a pisztáciát, mert rengeteg pisztáciás édességet, fagyit és süteményt árultak mindenhol. Az egyik kedvencem a pisztáciás croissant volt. 

Ez a szicíliai kirándulás felejthetetlen élmény volt számomra. Sok új dolgot láttam, új embereket ismertem meg, és rengeteg szép emléket szereztem. Nagyon örülök, hogy részt vehettem ezen az úton, mert nemcsak jól éreztem magam, hanem sokat is tanultam más kultúrákról és emberekről.

Altarcha Taem szicíliai élményei

Szerencsés voltam, hogy részt vehettem ezen a szicíliai úton. Már az odafelé vezető út is nagyon szép volt, hiszen gyönyörű kilátás tárult elénk, láthattunk folyókat és hegyeket is. Amikor megérkeztünk, nagyon izgatott voltam. A szállás felé menet is csodálatos volt a táj, a házak szépek voltak, és minden nagyon csendesnek tűnt. A hotel nagyon jó volt. Az ágyak kényelmesek voltak, a szoba pedig pont megfelelő volt két személy számára. Az első este vacsorázni mentünk, ahol szlovák gyerekekkel is találkoztunk. Eleinte még nem nagyon tudtunk beszélgetni velük, de a következő napokban egyre többet beszélgettünk, és végül összebarátkoztunk.

Ellátogattunk az Etnához is, ahol sok érdekességet hallottunk a vulkánról. Amikor felmentünk, hideg volt, de a látvány mindenért kárpótolt, mert a táj lenyűgöző volt. Visszafelé busszal utaztunk, és útközben a tengert is láthattuk, ami csodálatos élmény volt. A napok azonban nem értek véget a programokkal, mert esténként beszélgettünk, filmeztünk és jól éreztük magunkat. A nap végére mindenki kellemesen elfáradt és elaludt. Az egyik napon egy étterembe is elmentünk, ahol nagyon finom pizzát ettünk. Az étteremből a tengerre nyílt kilátás, ami még különlegesebbé tette az élményt. Ha éppen nem étterembe mentünk, akkor a közeli boltokat is meglátogattuk.

Ezen kívül egy helyi iskolát is meglátogattunk, ahol ebédeltünk is. A csoport két részre oszlott: voltak, akik francia órára mentek, mások pedig spanyol órára. Én a spanyol órát választottam, ami nagyon tetszett. 

Az órán zenét hallgattunk, és le kellett írnunk azokat a spanyol szavakat, amelyeket felismertünk a dalból. Ezután egy másik foglalkozáson vettünk részt, ahol az olasz diákok angolul bemutatkoztak. Később együtt ebédeltünk a szlovák diákokkal. Hamburgert és sült krumplit kaptunk, ami nagyon finom volt. Jó élmény volt megismerni más országokból érkező fiatalokat és együtt tölteni velük az időt.

Nagyon jól éreztem magam azokkal, akikkel együtt utaztam. A hazautazás napján korán kellett felkelnünk, majd elindultunk vissza Magyarországra. Nagyon tetszett ez az utazás, örülök, hogy részese lehettem ennek a programnak. Sok szép emléket és fényképet hoztam haza magammal.

Olaszországban tanult Tóth Kamilla

A Tempus alapítvány által adott támogatás és az Erasmus+ tette lehetővé, hogy hat napot Szicíliában tölthessek. Az utazás fő célja az volt, hogy megismerjük egymás kultúráját, ami jól sikerült. A kint töltött idő alatt az olasz vallás és az ottani hagyományok alapos megfigyelése és megismerése volt fontos számomra. A mindennapi tevékenységek, a múltbeli események és a vallásos meggyőződések kapcsolódnak egymáshoz az olasz emberek életében. Több templomot, katedrálist is meglátogattunk, például a palermóit. 

A program tökéletes volt arra is, hogy a kommunikációt gyakoroljam. Jó alapként szolgált a nemzetközi környezet, ahol a napi helyzetekben folyamatosan használtam az angol tudásomat. A helyi lakosoknak köszönhetően, valamennyi olasz nyelvtudást is szereztem, amit szeretnék folytatni.

De a nyelvi haladáson kívül a programnak volt egy olyan hatása is, amely építette a közösséget. Hálás vagyok azokért a szlovák emberekért, akikkel a közös feladatok és a szabadidős tevékenységek során szorosabb viszonyba kerültem. Ez a szicíliai hét nemcsak az ismereteimet növelte, hanem eseményeket és határokon átnyúló ismeretségeket is adott. Az iskolalátogatások közül a legmaradandóbb élmény talán az informatikai középiskola volt, ahol kipróbálhattuk a programozást és megtekinthettük, hogy miként tanulnak az olaszok. Igazán érdekes volt az egyetem botanikus kertje is, ahol megnézhettük, sőt kipróbálhattuk a papírkészítést!

Nemzetközi diákmobilitáson vett részt Balla Zsolna

Hetek óta nagyon vártam már azt a napot, amikor elindulunk Szicíliába. Több helyen jártam már Olaszországban, de itt még soha, ezért különösen izgatott voltam. A repülőút önmagában is élmény volt. A szállásunk kifogástalan volt: a jól felszerelt konyha és a gyönyörű kilátás is nagyon tetszett.

Az első napon megmásztuk az Etnát, ami bár elég hűvös volt, nagyon sok új dolgot tanultam a vulkánról. Másnap meglátogattunk egy iskolát, ami nekem azért tetszett, mert nagyon hangulatos volt, és a tanárok is kedvesen bántak velünk, valamint a diákjaikkal is.

Aznap megkóstoltuk a híres granita desszertet is. A következő napon a kedvenc programom a botanikus kert meglátogatása volt, azon belül pedig leginkább a teknősbékák tetszettek, mert imádnivalóak voltak.

Este elmentünk pizzázni, és nagyon hangulatos volt, hiszen az étterem teraszán ültünk, miközben végig nézhettük a naplementét.

Csütörtökön meglátogattunk egy gimnáziumot, ahol nagyon izgalmas robotikai programokkal vártak minket, majd elindultunk Taorminába. Nagyon hangulatos város, a kis utcáival és a híres amfiteátrumával teljesen elnyerte a tetszésemet.

Pénteken Palermóba mentünk, ahol megnéztük a nyüzsgő piacot és még néhány híres helyet. Ezután megebédeltünk, majd Cefalù felé vettük az irányt. Ott ettünk egy finom fagyit, majd csobbantunk egyet a tengerben.

Sajnos ez az utazás is véget kellett, hogy érjen, de csupa jó emlékkel fogok visszagondolni erre a felejthetetlen kirándulásra.

Különösen örülök annak, hogy ennyi változatos programon vehettünk részt, hiszen minden nap tartogatott valami újat és izgalmasat. Nagyon tetszett, hogy egyszerre ismerhettük meg Szicília természeti szépségeit, kulturális értékeit és az ott élő emberek mindennapjait. Ez az utazás nemcsak szórakoztató volt, hanem sokat tanultam is belőle, ezért mindig szívesen fogok visszaemlékezni rá.

Maruf Sam Abigél olaszországi kalandozásai

A 2026-os szicíliai Erasmus program egyik kiválasztottjaként, örömmel írom, hogy ez volt életem egyik legszebb hete. Amint megérkeztünk a szállásra, éreztem, hogy biztosan nagyon jó élmény lesz, és hogy hiányozni fog végtelenül. Első nap az szép, nyugodt volt. Megismertük a szlovákokat, akikkel még az elején csak szégyenlős módon beszélgettünk, de nem volt semmi negatív aura köztünk. Mi nyolcan fagyiztunk hazafelé tartva, ami hangos nevetéssel végződött.

Második napon felbuszoztunk az Etnára, ahol megnézhettük a kiszáradt láva maradványait, onnan pedig egy 1 km-es sétát tettünk fel, a magas felhők közé, ahol lélegzetelállító képeket csináltunk egymásról. Ebédeltünk egyet, és utána indultunk lefelé. Harmadik napon mentünk egy iskolába, ahol beültünk egy ének és spanyol/francia órára. Abszolút aranyosak voltak ott, kényelmesen éreztem magamat. 

Ebédkor pedig egy keveset beszélgettünk a szlovákokkal az útról. Következő napon botanikus kertbe mentünk, ahol csodaszép növényeket ismertünk meg. Utána papír újrahasznosításával foglalkoztunk. Vízzel összekevertük és lenyomtuk szivacsokkal, és készen is volt még egy préselés után. Onnan mentünk el a híres messinai katedrálishoz, ahol bemutattak régi darabokat Messinából, utána az óratoronyhoz, ahol láthattuk a mozgó szobrokat élesben. Fellépcsőztünk jó pár emeletet a legtetejére és bájos képeket készítettünk ott is. Visszafelé megálltunk a tengerparton naplementekor, megnéztük a víz hőmérsékletét, mászkáltunk ide-oda, és végül vissza a szállásra. Pénteken Palermóba mentünk, ahol megismerhettük az igazi szicíliai életmódot, ami nagyon hangos volt. Taorminába is elmentünk, ahol megnéztük a csodálatos Teatro Antico-t, a Jón-tenger gyöngyszemét. Cefaluba vonatoztunk utána, ahol végre mehettünk pancsolni is. 3-4 órán keresztül a vízben maradtunk, amitől nagyon sós lett az egész holmink, de minket még akkor nem zavart, mert csak annyira gondoltunk, hogy milyen jó volt. Utolsó napokban már csak pakoltunk és végre több ideig beszélgettünk a szlovákokkal, akiktől kaptunk egy nagyon aranyos kulcstartót, amit mai napig a táskámon tartok. Végül, a reptéren a mi kis csoportunk közt csevegtünk, álmosan vásároltuk a 2-3 eurós vizeket, és szálltunk fel a repülőgépre, vissza haza.

Köszönöm szépen mindenkinek, aki lehetővé tette azt, hogy én is mehettem erre a mesebeli túrára közösen az osztálytársaimmal, évfolyamtársaimmal és tisztelt tanáraimmal.

Előkészítő látogatás Szicíliában

Április közepén egy hetet töltött Messinában Binder Zsuzsanna és László Anita, hogy előkészítsék a májusi nemzetközi diákcsere Erasmus programot.

A látogatás elsődleges célja az volt, hogy személyesen megismerjük a fogadó intézményt, a helyi pedagógusokat, az iskolarendszert, valamint azokat a körülményeket, amelyek között diákjaink majd egy hetet töltenek el. Már az első napon világossá vált számomra, hogy a fogadó iskola nagy hangsúlyt fektet a nemzetközi kapcsolatokra és a kulturális nyitottságra, velünk együtt spanyol, finn, lengyel, török, görög kollégák és diákok is ott voltak ezen a héten.  Az olasz kollégák rendkívül barátságosan fogadtak bennünket, és részletesen bemutatták az iskola működését, oktatási rendszerét és a tervezett közös programokat.

A hét során több tanórán is részt vettünk megfigyelőként. Érdekes volt összehasonlítani az olasz és a magyar oktatási módszereket. Bár sok hasonlóságot tapasztaltam, különösen szembetűnő volt, hogy egyes (arra rászoruló) tanulókat külön-külön fejlesztő pedagógus kísért és segítette a tanóra során. Úgy érzem, hogy ezek az élmények számunkra is inspirálóak lehetnek a jövőbeni pedagógiai munkában. Az előkészítő látogatás egyik legfontosabb része a közös programtervezés volt. A partneriskola koordinátorával és igazgatónőjével részletesen átbeszéltük a diákcsere heti menetrendjét, a kirándulásokat, az óralátogatásokat, az étkezést, a biztonsági szabályokat, valamint a kulturális és oktatási programokat. Külön figyelmet fordítottunk arra, hogy a diákok számára változatos, élményekben gazdag és egyben tanulságos programot állítsunk össze.

A látogatás során lehetőségünk nyílt megismerni Messina városát és Szicília különleges hangulatát is. Úgy gondolom, hogy diákjaink számára is rendkívül inspiráló lesz egy ilyen kulturális környezetben eltölteni egy hetet. A város színházában a Rigoletto című operát nézhettük meg, voltunk a város történelmét bemutató múzeumban, tipikus szicíliai reggelit kóstolhattunk meg minden nap a Granita con Brioche-t. Kirándultunk Lipari szigetén, és Taorminába is szerveztek nekünk egy kirándulást. Csodálatos élményben volt részünk! 

Tanárként különösen fontosnak tartjuk az ilyen nemzetközi programokat, hiszen a diákok olyan tapasztalatokat szerezhetnek, amelyek túlmutatnak a tantermi tanuláson. Az angol nyelvgyakorlás mellett fejlődik az alkalmazkodó képességük, önbizalmuk és együttműködési készségük is. Emellett mi, pedagógusok is sokat tanulhatunk egymástól a különböző oktatási kultúrák megismerése révén. 

Júniusban érkeznek hozzánk a messinai pedagógusokból és az igazgatónőjükből álló csoport, nagy szeretettel várjuk őket!

Binder Zsuzsanna - Erasmus+ továbbképzés, Vichy, Franciaország

A „Stage d’observation tutoré pour professeurs de FLE” című, ötnapos szakmai továbbképzésen való részvételem célja a francia mint idegen nyelv (FLE) tanításának módszertani megújítása, a korszerű pedagógiai gyakorlatok megfigyelése, valamint saját tanári kompetenciáim és nyelvtudásom fejlesztése volt. A tanfolyam során tapasztalt oktatási helyzetek és szakmai konzultációk jelentősen hozzájárultak pedagógiai szemléletem gazdagításához, módszertanilag óriásit fejlődtem, olyan ötleteket kaptam, melyeket a tanítási gyakorlatomban azonnal be tudok építeni és a tudásmegosztás során a kollégáimnak is szívesen bemutatom a tanultakat.

A tanfolyam első napján részt vettem az új tanulók személyes szintfelmérő tesztjén, amely betekintést nyújtott a tanulói csoportok kialakításának folyamatába. 

A hét folyamán különböző tanárok által vezetett francia nyelvórák megfigyelésére került sor. A1-es szintű csoporttól egészen C1-es szintű csoportban hospitálhattam a nyelvórákon. A délelőtt folyamán inkább a nyelvtani feladatok, szókincsbővítés és a szövegértés került előtérbe, míg a délután folyamán inkább a szóbeli kompetenciák megerősítését, fejlesztését tűzték ki célul a tanárok. Egy kicsit úgy érezhettem magam, mit egy Föld körüli utazáson, hiszen különböző korú, eltérő hátterű és nemzetiségű tanulókkal találkozhattam, összesen 19 országból érkeztek ide többnyire fiatalok, hogy a leendő munkájuk, vagy tanumányaik miatt megtanulják a francia nyelvet. Ausztrália kivételével minden kontinensről jöttek a diákok, leginkább Mexikóból, Jemenből, Kuvaitból, Brazíliából, Chiléből, Portugáliából, Koreából érkeztek a nyelvtanulók. 

A tanfolyam során napi rendszerességgel zajlottak a szakmai megbeszélések a kijelölt tutorral, amelyek célja az órák elemzése, a pedagógiai döntések megértése és a jó gyakorlatok azonosítása, vagyis a tudásmegosztás és a tapasztalatcsere voltak. Minden délelőtt és délután más és más tanár munkáját figyeltem meg, és beszéltük meg az óra végén a látottakat. 

A program része volt még egy módszertani műhelyfoglalkozás, amelyen a CAVILAM – Alliance Française fejlesztőcsapata által készített új pedagógiai eszközök és tananyagok bemutatására kerül sor, valamint a könyvtár és médiatár bemutatására.

Nagyon örülök, hogy részt vehettem ezen a képzésen, nagyon sokat fejlődtem szakmailag és módszertanilag is.

Vichyről pár szóban: Vichy a Franciaország középső részén, a Loire folyótól keletre található, festői dombvidéki környezetben. A város híres termálforrásairól, parkjairól és gyógyfürdőiről, illetve a CAVILAM-ról, mely Európai és nemzetközi szinten elismert francia nyelvi és pedagógiai központ. Nemcsak a nyelvet, hanem a francia kultúrát és pedagógiát is közvetít.

Művészet, mint terápia – őszi szüneti továbbképzésen járt Sóvágóné Panajotu Anna

Bár már az ókori görögök tudták, hogy testi bajok gyógyítása szellemi, lelki egyensúly nélkül nem lehet sikeres, így nemcsak a test gyógyításán fáradoztak, napjainkra ez feledésbe merült. A zene, az irodalom, a képzőművészet minden ága megjelenik a korabeli orvoslásban. Egyik jó példa erre az epidauruszi színház. A romantika és szimbolizmus korában kibontakozó steineri antropozófián alapuló filozófia ide csatol vissza, mikor iskolarendszerében a művészeti nevelést fő helyre teszi. „Nem művészeket nevelünk, hanem művészettel nevelünk” – szögezi le. Az egyetemi padsorokban tanult elvek gyakorlatba ültetve jelentek meg a kurzuson sok XXI. századi emberek számára újdonságként. Az agy működését a 70-es években J. Sperry kutatta. Nobel-díjat nyert kutatásának lényege az agyi aktivitások tisztázása volt: Milyen készségeink működésekor mely agyi területek dolgoznak, illetve a jobb és bal agyfélteke hogyan egészíti ki egymást, tudnak-e párhuzamosan működni. Sérüléskor miként képes kompenzálni az agy. 

A kurzuson elvi és gyakorlati oldalról is megtapasztaltuk, milyen testi fogyatékkal hogyan tudunk tapasztalatokat szerezni: vakon, mozgássérülten, siketen, autisztikusan. Meglátogattunk gyermeki aktivitásra épített múzeumot. Kísérleteztünk fényszínekkel és festékszínekkel, készítettünk újra-papírt. Rajzoltunk zenére a fejünkkel, a kezünkkel, együttes és külön felületre. Belső zenét formáltunk színné, formává. Megtanultuk, hogyan osszuk a 45’-es órai időkeretet úgy fel, hogy meditációra ”megérkezésre” is fussa belőle. Drámajátékainkban érzelmi-mozgási tükörjátékokat gyakoroltunk be, iskolai konfliktushelyzeteket jelenítettünk meg, közösen kerestünk megoldási lehetőségeket különböző korosztályokban is gondolkodva. Ebből a szempontból különösen előnyös volt, hogy a speciális, vak és más nehézségekkel küzdő német iskolából érkező tanítók együtt gondolkodtak az egyetemen oktató máltai, vagy litván tanárral is. Életfelfogásban latinos családcentrikus gondolkodás életelvét nyújtotta a tanfolyam. Kisbabás anya kurzusvezetőnk a legtermészetesebb módon ötvözte munkáját szoptatással, gyermek altatással. Semmilyen fennakadást nem jelentett az oktatási munkájában mindez, a gyermek számára pedig kiváló szocializálódás, hogy nem egyetlenként tarthat igényt anyja figyelmére. 

Erasmus-nap: belső továbbképzés a tantestület számára

Erasmus-nap volt iskolánkban, mely során a nyáron továbbképzéseken részt vett kollégák módszertani workshopokat tartottak a tantestület számára. Intézményünkben nagy hangsúlyt helyezünk a belső tudásmegosztásra, a jó gyakorlatok átvételére és megtanulására. Ezt a célt szolgálta ez a délelőtt. A tantestület tagjai forgószínpadszerűen vettek részt a mini belső képzéseken, workshopokon. 

Gulyás-Szabó Hajnalka egy a Láthatatlan színház az osztálytermi nehézségek kezelésére c. kurzus során tanult játékot (6- képes modell) valósított meg a délelőtt folyamán. Ez a különleges dramatikus módszer a gyermekek közötti konfliktusok megoldására szolgál. A kurzus tartalma felkeltette a pedagógusok érdeklődését, hiszen a láthatatlan jelző sok dologra enged asszociálni. Egyikük sem találkozott még ezzel a módszerrel, sőt nem is hallottak arról, hogy ilyen titkos, előre megtervezett akciót hogyan lehet az elnyomó-elnyomott dinamikák feloldására alkalmazni a gyerekekkel. A dramatikus játék, a 6- képes modell, a klasszikus dramaturgiát követi, mert szükség van három főszereplő kiválasztására: főhősre, főhős segítőjére és főhős ellenségére, valamint létre kell hozni egy konfliktust, és egy kitalált történetben el kell játszani a bonyodalmat, majd a jelenetet - a klasszikus epika szerint- megoldással kell zárni. Kollégáim két megvalósítás között választhattak: 6 állóképben mutatják be a kitalált történetet, vagy szereplőket választva, improvizációs készségüket előhívva eljátsszák a modellt, ami tartalmazza az elnyomó-elnyomott dinamika feloldását is. Kiváló aktivitással és kreativitással minden csoport az improvizációs játékot választotta, ami megalapozta a délelőtt remek hangulatát. Igyekeztek az iskola falain belüli konfliktusokat megjeleníteni, de volt olyan csoport is, aki történetét a városba, a villamosra helyezte. 

László Anita well-being tréninget tartott kollégáink számára. A nyári képzése alapgondolata, mottója, a pozitív gondolkodás, a hálaérzés és a pozitív életérzés kialakítása, erősítése, mely segíti mentális egészségünk megőrzését. „Over the clouds the sun always shines.” A workshop során a kollegák megismerhették és kipróbálhatták az „Öt ujjas” és a „Négyütemű” légző- és stresszoldó gyakorlatokat. Fontosságát és hasznosságát a mindennapok helyzetei igazolják. Mivel a hála érzésének erősítése a pozitív gondolkodás erősödésének egyik alappillére, a hála érzésének erősítésére, pozitív gondolatok, pozitív érzések megélésére, az elme lecsendesítésére a Gyertya gyakorlatot és a Mindful kört próbáltuk ki. A pozitív gondolkodás és a hála erősítése segíti a pozitív kapcsolatok, eredmények elérését mind önmagunknál, mind tanítványainknál. A kollegák megtapasztalhatták a dán Hygge életérzést is (dán keksz, zene). Érzékeink tudatos használatára, élesítésére, a fókuszálásra, az „itt és most” tudatosság fejlesztésére pedig, Mindfulness gyakorlatokat végeztünk. 

Mogyorósi Renátó nyári képzése során az AI témakörét járta körbe, mely kapcsán számos alkalmazást megismert. Ebből a suno alkalmazást választotta ki, melyet tanórákon is egyszerűen lehet használni a tanulókkal. Az alkalmazás segítségével a mesterséges intelligencia zeneszámot kreál egy beírt szöveg alapján. A kollégák feladata az volt, hogy kisebb csoportokban egy adott témában verset írjanak, majd néhány kulcsszó megadásával az alkalmazás segítségével zenét szerezzenek. 

Az elkészült művek számos témát dolgoztak fel a szüreteléstől kezdve a pingvineken át egészen az űrutazásig. Születtek magyar, angol, sőt, német nyelvű darabok is a mulatós stílustól egészen a rock műfajáig. Ezzel az alkalmazással bárki igazi zeneszerzőnek érezhette magát! 

Kerekes Katalin a tehetséggondozás újszerű, hatékony holisztikus megközelítéséből igyekezett ízelítőt adni a kollégáknak. A flow az osztályteremben c. kurzus célja a tálentum elővarázslása a diákokban egy komplex 3T modell segítségével. A módszer lényege, hogy a három képességterületet, a kognitív (értelmi), affektív (érzelmi) és a szomatikus (testi, pszichomotorikus) képességeket párhuzamosan fejlesztjük és a tehetség azonosítása eközben történik. PPT bemutató segítségével a kollégák betekintést kaptak a képzésen történtekről, illetve azok hatásairól. Természetesen néhány feladaton keresztül ki is próbálhatták magukat: toll felemelése nélkül kellett kör vagy háromszög alakban spirált rajzolni, ezáltal az előretervezés, előregondolás, az összpontosítás képessége, valamint a kreativitásuk is fejlődött. Majd a padlóra szigetelőszalaggal felragasztott koordinációs létrán kellett végigmenni a megadott lépésekkel.

Nagyné Kerkápoly Bea kurzusa során az IKT alkalmazások felhasználásának színes lehetőségeivel ismerkedett. Először egy kis elméleti összefoglalóval igyekezett bepillantást adni a kollégáknak az általa megismert alkalmazásokról egy tematikus bemutatóval. A csoportokban érkező kollégák érdeklődőek, nyitottak és aktívak voltak, jónéhány kérdést is megfogalmaztak, így konstruktív beszélgetések születtek. A rövid elméleti blokk után gyakorlati feladat következett az egyik alkalmazás játékos kipróbálásával. Bea a QR kód generátorral öt kódot készített, és kinyomtatva a folyosó különböző pontjain helyezte el őket. A játékosoknak meg kellett keresni ezeket, és a telefonjuk segítségével leolvasni, megfejteni a rejtvényeket. A megfejtések között szerepelt közmondás, kulturális –és gasztronómiai helyszín, ikonikus tárgy melyekben közös volt, hogy mindegyik az utazáshoz, illetve Rovinj városához kapcsolódott. Befejezésül még megbeszélték, hogy is kell ehhez hasonló feladatokat készíteni a generátor segítségével. 

Gárdonyis diákok Szlovákiában

Az Erasmus+ programnak köszönhetően első alkalommal nyílt lehetőségünk arra, hogy iskolánk diákjait közvetlenül is bekapcsolhassuk a programba egy diákmobilitás keretében. Partnerintézményünk, a rozsnyói Pavol Jozef Šafárik Gimnázium tanulói májusban töltöttek el nálunk egy hetet, most pedig rajtunk volt a sor, a mi iskolánk diákjait fogadták Rozsnyón. Igazán nemzetközi volt ez a hét, hiszen a szlovák vendéglátó diákok mellett tanulóink egy franciaországi iskola növendékeivel is együttműködhettek a projekt keretében (a képeket ide kattintva tekinthetik meg). A héten több témát is feldolgoztunk. Kezdve a befogadó, inkluzív szemléletmódtól, a művészetterápiás foglalkozásokon és a fenntarthatóságon keresztül egészen az emberi jogok, a demokrácia és az aktív állampolgárság témaköréig. A diákok rendszerint vegyes, szlovák-magyar-francia csoportokban dolgoztak és workshopokon vettek részt. Az iskolai programok mellett túrázni is mentünk a Magas-Tátrába, sétáltunk a Csorbató körül, felfedeztük Rozsnyót és Kassa városát is. Iskolánk felső tagozatáról 9 diák kapott lehetőséget arra, hogy részt vegyen ezen az egyhetes programon, mely teljes egészében az Európai Unió finanszírozásával valósult meg. A résztvevők beszámolóit az alábbi bejegyzés alatt tekinthetik meg a következő hetekben. A diákokat Bányai Petra és Mogyorósi Renátó kísérte. A diákmobilitás mellett két kollégánk szakmai tapasztalatokat is gyűjtött job shadowing program keretében. Binder Zsuzsanna és László Anita beszámolóit szintén alább tekinthetik meg. 

Rozsnyói partneriskolánkban vett részt szakmai látogatáson Binder Zsuzsanna és László Anita

1. nap – Ismerkedés és első benyomások

Az első nap izgatottan érkeztünk a rozsnyói általános iskolába, ahol a job shadowing program keretében megismerhettük a tanárok és az iskola mindennapi életét. A tavalyi év során már volt egy rövid ottartózkodásunk, amikor megismerkedtünk a kollégákkal, és most nagyon lelkesen vártuk a program folytatását.

A nap elején körbevezettek minket az épületben, bemutatták a tantermeket, a tanári szobát, valamint az iskola történetét. Megismerkedtünk a nyelvi munkaközösség tanáraival, a diákokkal is és természetesen az iskola vezetőségével is. A légkör barátságos és közvetlen volt, a tanárok kedvesen fogadtak. Délelőtt folyamán ellátogattunk a Városházára, ahol a város alpolgármestere fogadta és köszöntötte a diákmobilitáson résztvevő hetedikes-nyolcadikos diákokat. Délután a résztvevő iskolák bemutatkozása történt meg, iskolai prezentációkat láttunk szlovák, magyar, francia nyelven.

2. nap – Tanórák megfigyelése

A második napon több tanórán is részt vettem, köztük angol nyelv és francia órán. Figyeltem, hogyan segítik a tanárok a diákokat a nehezebb feladatokban, és mennyire fontos a türelem és az empátia a tanári hivatásban. Különösen tetszett, hogy a pedagógusok sok játékos módszert alkalmaztak, például csoportos feladatokat és kvízeket, hogy fenntartsák a gyerekek érdeklődését. Az óralátogatásokat minden egyes alkalommal egy megbeszélés követte. Itt szintén sok tapasztalattal és ötlettel lettünk gazdagabbak. 

A délután folyamán bekapcsolódtunk a diákmobilitáson résztvevő diákok programjába: Actionbound segítségével interaktív feladatokat kaptak a szervező diákoktól. Az Actionbound egy mobilalkalmazás és online eszköz, amellyel interaktív „kincskereső”, városi túra vagy oktatási játék hozható létre okostelefonok és táblagépek számára.  Ez egy interaktív városfelfedezős program, illetve feladat volt. Jó volt látni, ahogy kooperálnak, ismerkednek és a közös nyelvet megtalálva oldanak meg feladatokat.

3. nap – Részvétel az iskolai életben

A harmadik nap délelőttjén ismét óralátogatáson vettünk részt, biológia, angol, fizika és francia órákon vettünk részt néhol aktívan, a gyerekekkel együtt végezve a feladatokat. Egy Art based Wellbeing foglalkozást is sikerült szintén aktívan végignézni. A festést és a kézműveskedést használta fel ez a foglalkozás ahhoz, hogy egészséget, önismeretet és a közösségépítést fejlessze. A rozsnyói gimnazista diákok asszisztáltak ehhez a foglalkozáshoz. Jó volt megfigyelni, ahogy elmélyülnek a diákjaink az alkotásban.

A harmadik nap délutánja során már aktívabban is bekapcsolódhattunk az iskolai életbe: ismét Actionbound interaktív feladatokkal.  Ez egy interaktív városfelfedezős program illetve feladat volt, Kassa városát, történelmi belvárosát fedezhettünk fel a tanulóinkkal együtt. Fejlődött a csapatmunka, a környezettudatosság, a helyi identitás. Nagyon tanulságos volt megtapasztalni, hogy a pedagógusoknak nemcsak az órák alatt, hanem azon kívül is rengeteg feladatuk van. A délután mozgalmasan telt, megfigyelhettük, hogyan fejlesztik a diákok kreativitását, szókincsét, csapatépítő feladatnak is kiváló volt.

4. nap – Saját feladatok és tapasztalatgyűjtés

Ezen a napon lehetőséget kaptunk arra, hogy egy egész napos túrán vegyünk részt a Magas-Tátrában. Itt lehetőségünk volt kötetlenebb beszélgetésre a szlovák és a francia kollégákkal, diákokkal is. A rozsnyói job shadowing program egyik legemlékezetesebb napja volt ez, amely nemcsak a természet szépségei miatt maradt emlékezetes, hanem azért is, mert kiváló lehetőséget adott a csapatépítésre, önismeretre és a szlovák kultúra és a természet megismerésére, felfedezésére.

5. nap – Összegzés és búcsú

Utolsó óralátogatásaink következtek, délelőtt angol, francia nyelvórákon vettünk részt, illetve egy Állampolgári ismeretek- Emberi jogok workshopon. Kiváló lehetőség volt arra ez a foglalkozás, hogy a tanulók játékosan, élményszerűen és korosztályuknak megfelelően ismerkedjenek meg az alapvető emberi jogokkal, tisztelettel és empátiával. Itt is jó ötleteket vehettünk ennek a témának a feldolgozására. Sokat tanultunk a feladatokból, érdekes volt megfigyelni, hogy a 12-14 éves diákjaink milyen felelősségteljesen, tisztelettudóan és empatikusan gondolkodnak. 

A délután folyamán még egy kirándulás várt ránk, a város Kálvária dombjára túráztunk el. Ez a program nemcsak kikapcsolódás volt, hanem lehetőség arra is, hogy közelebbről megismerjük a város kulturális és természeti értékeit, valamint a helyiek hitéletének egyik fontos jelképét. Az utolsó nap kicsit szomorkás hangulatban telt, mert gyorsan eltelt ez az öt nap. Délelőtti óralátogatások után az óralátogatások tapasztalatait beszéltük meg a tanár kollégákkal, délután pedig közösen értékeltük a hetet. Megköszöntük a lehetőséget és a sok kedvességet, amit kaptunk. Megerősödött bennünk az, hogy a tanári hivatás nagyon sokrétű, felelősségteljes, de egyben rendkívül értékes és örömteli munka.

Összegzés

A rozsnyói job shadowing program számunkra hatalmas élmény volt. Megtapasztalhattuk, hogy mennyi türelem, odafigyelés és szeretet kell ahhoz, hogy valaki jó pedagógus legyen. Itt, ebben az iskolában pedig minden pedagógus ezt képviselte. A tapasztalat segített jobban megérteni, mit jelent felelősséget vállalni mások tanulásáért és fejlődéséért. Biztos vagyok benne, hogy ez az élmény hosszú távon is hatással lesz ránk és a jövőbeli munkánkra.

Huszár Andor szlovákiai élményei

Vasárnap hétkor értünk Rozsnyóba egy hosszú vonat- és buszút után, és még aznap este elmentünk felfedezni a várost a vendéglátómmal, Peterrel. Az előző tanévben ő már járt nálunk Budapesten, jó volt most újra találkozni! A szüleivel és a testvérével is megismerkedtem, sőt a velük egy házban lakó nagymamájával is, akivel magyarul is beszélgettem.

Hétfőn 8:30-ra kellet az iskolába érni. Aznap megnéztük a polgármester régi irodáját. Meséltek Rozsnyó történelméről, adottságairól és a lakóiról. Megnéztük a 38 méter magas Óratornyot, ahonnan az egész város és a környék hegyei is jól látszottak. Aztán még több érdekes/történelmi épületet is meglátogattunk. Közben megismertük a gimnázium épületét: nagyon tetszettek a jól felszerelt termek és főleg a tornateremhez tartozó kondi, amit az iskola tanulói szabadon használhatnak. Este egy kávézóban beszélgettünk és ettünk a többi diákkal, a szlovákokon kívül francia cserediákokkal is.

Kedden a Magas Tátrát másztuk meg. Megnéztünk egy vízesést és a Csorba-tavat is meglátogattuk. A tó közelében egy nagyon szép étteremben ebédeltünk és utána már mentünk is haza. Este megint közös programot szerveztünk egy nagyobb társasággal Rozsnyó egyik kávézójában.

Szerdán Kassát is szemügyre vettük. 6-7 fős csapatokat alakítottunk és egy “Action Bound” nevű játékkal körbejártuk Kassa fontosabb, nevesebb objektumait. Ezután felmentünk a Katedrális tornyába. Ezek után elmentünk a helyi bevásárlóközpontba, ahol 3 órát töltöttünk. Este Peter, a vendéglátóm, edzésre ment, addig én a többiekkel sétáltam a városban és beültünk pizzázni is.

Csütörtökön egy 7.9 kilométeres sétát tettünk a Szív Világnapjához kapcsolódó program keretében Rozsnyó körül egy (nagyjából) szív alakú útvonalon. Szerencsére, ahogy egész héten, most is szép időnk volt! Az iskolai program során még az emberi jogokról is sokat beszélgettünk, és csoportos feladatokat is megoldottunk ehhez a témához kapcsolódóan. Este megint a családdal beszélgettünk, fotózkodtunk, vacsoráztunk.

Pénteken ismét csoportokban dolgoztunk az iskolában. Délután pedig záró ceremóniát tartottunk. Este egy étteremben töltöttük a szabadidőnket, szombat reggel pedig búcsút vettünk a szlovák diáktársainktól. Az utazás megint simán ment, játszottunk, pihentünk és 6 óra múlva már itthon is voltunk, a szüleink a Keletiben vártak. Mindenki örült a ajándékoknak, amiket hoztam, a rozsnyói Óratorony is odakerült a többi hűtőmágnes közé, amit a külföldi utakról szoktunk hozni emlékbe.

 

Balogh Alíz beszámolója Szlovákiáról

Ez a cserediák program egy csodálatos élmény volt számomra. Amikor megérkeztünk Rozsnyóba nagyon izgultam, bár az igaz, hogy én ismertem a családot, aki fogadott. A család nagyon kedves volt, az apukával minden este beszélgettem, aki sok érdekes dolgot mondott nekem a városról. Sofi, a cserediákom nagyon kedves volt és mindig kérdezgette, hogy tetszenek-e a programok és hogy jól érzem-e magam. Vele kevesebb dologról beszélgettünk, de mindig barátságos volt velem, és mindig segített. Sofi húga nagyon aranyos volt, minden este megkérdezte, hogy tanultam-e valami új szót szlovákul, és elérzékenyült amikor hazaindultam. Az anyuka nem tudott angolul, de mindig nagyon barátságos volt. Egyik este Sofi tanított szlovákul, aminek a könnyebb része megmaradt.

A diákok nagyon kedvesek és segítőkészek voltak. A programokat nagyon élveztem. A Tátra nagyon szép táj, és fantasztikus volt ott lenni. Az egyik kedvenc programom az a társasjáték-szerű kvíz volt, amit a főtéren játszottunk. Az angoltudásomon még lehet mit fejleszteni, de úgy érzem, tanultam néhány új szót, és a hét segített az angolomon. Sofival, Peterékkel és Patrikékkal minden este kimentünk sétálni. Eleinte nem beszéltem túl sokat, de a végére már egészen feloldódtam, és utolsó este már egész jól el tudunk beszélgetni. A táj és a hegyek gyönyörűek voltak. Sajnálom, hogy csak az utolsó napra oldódtam fel igazán. A búcsúzkodás ismét nehéz volt, és el is érzékenyültem. Nagyon élveztem mindent, és nagyon hálás vagyok Sofinak, hogy mindig vidám volt. Bízom benne, hogy még találkozunk, mert úgy érzem, egész közel kerültünk egymáshoz.

A rozsnyói diákélet - Lökkös Eszter beszámolója

2025 májusában érkeztek iskolánkba szlovák cserediákok. Ekkor családom egy egész hétre befogadott és elszállásolt egy rozsnyói lányt. Nagyon összebarátkoztunk, még nyáron is leveleztünk egymással. Szeptember 28-án újra találkozhattunk, de már náluk Szlovákiában. A családja már első nap nagyon kedves volt. 

Őszintén szólva nagyon izgultam, mert nem laktam még idegeneknél és attól is féltem kicsit, hogy angolul kell beszélnem, mivel az iskolában franciául tanulok és az angol nyelvet ritkán használom. Szerencsére Sara mindig segített, ha valamit nem tudtam. Az első nap az iskolában bemutatkozással és ismerkedéssel telt. Végre megint találkozhattam a régen látott szlovák barátaimmal. Angolul mutattuk be a Gárdonyit. Kedden egész napos tátrai kiránduláson vettünk részt. Hegyet másztunk, vízeséshez néztünk és ellátogattunk a Csorba-tóhoz is.  A hét közepén elutaztunk Kassára. A legizgalmasabb a Szent Erzsébet templom tornya volt.

Hosszú lépcsősor vezetett fel a tetejére, ahonnan körbetekinthettünk, megnézhettük a város nevezetességeit is és még harangoztam is egy kicsit. A mobilitás program további részében részt vehettünk tanórákon, ahol kreatív feladatokat kaptunk. Csapatépítő játékkal is készültek számunkra és kézműveskedhettünk is. Ezen a héten nagyon sok tapasztalattal gazdagodtam és bevallom kissé el is fáradtam a sok feladat és vetélkedő miatt. Nagyon élveztem minden részletét a szlovák hétnek. Mindenkinek nagyon ajánlom, hogy kipróbálja a cserediák életet.